Muatan Kompetensi Dasar Matematika Kelas 5 Kurikulum 2013

Pembelajaran matematika di kelas 5 bagi sekolah yang menerapkan pembelajaran tematik ada sedikit perbedaan khususnya dalam muatan kmpetensi dasarnya (KD) jika dibandingkan dengan pembelajaran pada muatan kurikulum KTSP.

Pembelajaran matematika kurikulum 2013 tidak terpadu dengan buku tematik. Mata pelajaran matematika dibelajarkan secara menyendiri. Penting bagi guru untuk mengetahui kompetensi dasar (KD) karena kompetensi tersebut sangat dibutuhkan oleh guru untuk menyusun RPP.

Kompetensi dasar matematika kelas 5 kurikulum 2013 terdiri dari dua buah ranah. Yaiu ranah pengetahuan dan keterampilan. Untuk ranah pengetahuan di berikan dengan kode 3 dan untuk ranah keterampilan diberikan kode 4.

Berikut ini Kompetensi Dasar (KD) Matematika kelas 5 kurikulum 2013

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)

4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit)

3.4 Menjelaskan skala melalui denah
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah

3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga

3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya

4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya

3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis

4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.

Demikian informasi yang dapat kami sajikan semoga bermanfaat.

Share this post